一、指导思想

坚持以《中等职业学校德育大纲》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，结合我校德育工作实际，以爱国主义教育为主线，以文明守纪教育为基础，以感恩教育、法制教育和诚信教育为重点，狠抓落实学校德育工作的“双基工程”，优化德育过程，加强德育队伍建设、班级建设和德育阵地建设，全面培养学生的综合职业核心能力。

二、工作目标

（一）长期发展目标

以全面提高素质为基础，以能力为本位，培养学生综合职业核心能力，让学生在生产、服务、技术和管理第一线工作是高素质劳动者和高中级专业蓝领人才，因此我们德育工作的重点内容是进行规范秩序教育、法纪教育、安全教育、生命教育、职业道德、创新创业教育，培养学生的自我管理、自我学习和与人交流、与人合作、创新革新、信息处理的能力。

（二）阶段教育目标

第一阶段：培训学生自我管理、自我学习、与人交流的职业核心能力，学会规划职业生涯。

通过系列活动，找准定位，重拾自信，通过认识风骚的学长（听讲毕业生的成长故事,看获奖荣誉的在校生，优秀毕业生的专题展板）和了解引以为豪的学校（看校园、走企业、听讲座）两大系列活动，使学生学生尽早寻找定位重塑自我。

培养目标所提的职业核心能力，即熟练的职业技能、学会自我管理规划职业生涯。围绕职业素养、行为规范、职业道德、健康教育和心理教育，组织好“四课”和“两活动”。

四课：

企业文化熏陶课，由创业之路报告会、企业文化巡讲、家校企三结合报告会组成。

法纪必修课，由女生“四自”（自尊、自爱、自强、自信）教育讲座,男生前车之鉴，“警示教育观看片”月活动组成。

身心健康必修课，由青春期健康教育及自我保护、心理健康活动周、阳光主题系列讲座组成。

沟通类心理体验公开课，由沟通驿站、谈心活动等组成。

两活动：仪容仪表大整顿、文明言行广倡导

第二阶段：培养学生与人合作、解决问题、创新革新、信息处理方面的职业核心能力。

开展丰富多彩的“参与类”活动教育，让学生在属于自己的舞台上自信的发光、阳光的成长。

一是以社团为载体，职业综合能力展示：以一年一度的田径运动会和元旦文艺汇演活动为主线，广泛开展技能比武、文体比赛、志愿者活动、社会服务等活动。二是模拟蓝军立业创业，在实习工厂大展手脚。让学生“过剩”的精力，在主动追求目标的过程中得到释放。既与技能教学有机接轨，又全方位锻炼学生的综合职业能力，培养学生的创新意识和革新能力，为以后的就业做好准备。

三、合理建构德育工作机制。

努力构建全员育人的“四线”德育工作机制，即建立以主管校长??学生科??班主任??跟班教师为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展;建立以主管校长??教务处??职业核心能力中心??学科教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中，建立以学校党委??团支部为主体的“学生思想品德教育主线”，保证学生思想品德教育的有效开展，建立以学生会??班委会??各班学生为主体的“学生自我教育主线”，充分发挥学生自主教育的优点。不断完善德育工作领导小组的职责，召开德育工作专题会议，具体研讨德育工作中出现的问题，保证德育工作有序开展。

四、德育教育中期实施计划

1、学校中期德育教育具体实施计划（二年制）

2、学校中期德育具体实施计划（三年制）

总之，在技校的德育教育过程中，搞好每个主题活动，注重细节，扎实推进学校教育的实效性，不断创新活动内容和活动形式，让教育活动更贴近实际，贴近生活，贴近学生，吸引学生，激励学生，启发学生。让学生在活动中展示自己，找到自己，发展自己，使自己成为一个具备综合职业核心能力的技术人员。